?改革教學模式，注重內(nèi)涵發(fā)展 ----機電工程系推進工學一體化教學，提高技能人才培養(yǎng)質量

    為貫徹落實人力資源社會保障部在《關于深化技工院校改革大力發(fā)展技工教育的意見》（人社部發(fā)〔2021〕30號）和《技工教育“十四五”規(guī)劃》（人社部發(fā)〔2021〕86號）中提出持續(xù)推進工學一體化教學改革，機電工程系扎實穩(wěn)步推進工學一體教學改革，課堂向生產(chǎn)，書本向實踐教學模式，極大的提高了學生的實踐技能，取得了優(yōu)異的教學成效。

    機電工程系本學期開展工學一體化周實訓教學50周次，專業(yè)涵蓋機電類和交通運輸類兩大專業(yè)群，涉及17個班級，工學一體課程主要有整車維護、汽車故障診斷、汽車涂裝、電子成品焊接及電氣安裝與維修等10門課程。為更高標準達到技能人才培養(yǎng)質量，把理論知識傳授為主的課程體系調(diào)整為以典型工作任務、代表性工作任務為目標的技能教學，實訓課程數(shù)量及實訓項目比例增大，從而達到課程體系更加優(yōu)化，課程與學生就業(yè)崗位更加匹配，更能滿足工學結合的學習要求。

    下一步，機電工程系將繼續(xù)著眼于工學一體化教學模式改革，圍繞專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接，針對工學一體師資隊伍建設、教學場地優(yōu)化、一體化課程標準開發(fā)及活頁式教材編寫等內(nèi)容進行推進并實施落地，拓寬教學思路，加大工學一體改革，進一步提高技能人才培養(yǎng)質量。

（撰稿：機電工程系 方習貴   審核：焦其彬）