我院舉辦心理健康月活動(dòng)之團(tuán)體游戲

為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生心理素質(zhì)、心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。3月30日下午，我院部分班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉辦了一次團(tuán)體游戲活動(dòng)。

本次活動(dòng)準(zhǔn)備了兩個(gè)游戲：搭橋過(guò)河、玩轉(zhuǎn)呼啦圈。搭橋過(guò)河游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：劃定一片區(qū)域，假設(shè)這區(qū)域就是一條河流；各組隊(duì)員站到起點(diǎn)處，也就是河的一邊，使用假設(shè)的磚頭，從起點(diǎn)出發(fā)，腳不能沾地，只能踩著磚頭上；哪隊(duì)的全部隊(duì)員最先到達(dá)終點(diǎn)，哪一隊(duì)獲勝。

游戲聽上去很簡(jiǎn)單，但是操作卻有點(diǎn)復(fù)雜，首先各隊(duì)要討論商量如何使用僅有的小方磚，還要運(yùn)用一些小技巧，才能快速到達(dá)目的地。這是一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)配合能力的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展游戲，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員必須通力合作，在有限的道具下，朝一個(gè)方向前進(jìn)，所以搭橋過(guò)河游戲考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)調(diào)能力以及團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力。同學(xué)們?cè)谟螒蛑胁粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后在完美地完成游戲的同時(shí)也提高了個(gè)人心理素質(zhì)。

玩轉(zhuǎn)呼啦圈將男生與女生分為兩隊(duì)，每個(gè)隊(duì)伍一排一排站好，每隊(duì)中相鄰的兩名隊(duì)員拉手，隊(duì)伍一字排開；每隊(duì)從第一個(gè)人開始，讓呼啦圈穿過(guò)每個(gè)人的身體，最終穿越整個(gè)隊(duì)伍；最終用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。

這個(gè)游戲增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和提升了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，使大家了解到每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都起著重要作用。同學(xué)們興趣盎然，加油聲此起彼伏，操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)。

團(tuán)體游戲?yàn)閰⒓诱咛峁┝艘环N良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使同學(xué)們?cè)谟螒虻臉?lè)趣中領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互信任、合作競(jìng)爭(zhēng)等心理精神，在“歡樂(lè)中得到收獲”。（學(xué)生處陳伶伶供稿 郭仁龍審核）