深化產(chǎn)教融合 敢問路在腳下

　　經(jīng)過近幾年對職業(yè)教育積極探索與踐行，蚌埠職教中心（蚌埠技師學院）發(fā)展成“以工學一體、產(chǎn)教融合”為人才培養(yǎng)模式，在區(qū)域內或同類學校中發(fā)揮示范輻射作用、并具有良好辦學質量和社會聲譽的職業(yè)學校。2016年5月30日上午，蚌埠日報記者李敬一行到我校實訓車間進行采訪，了解關于產(chǎn)教融合、校企合作中不斷深化的現(xiàn)代學徒制發(fā)展模式現(xiàn)狀。
    機械工程系副主任王旭同志熱情的接待了來訪的日報記者，為了使記者對我校實施現(xiàn)代學徒制有更深刻的了解，王主任首先帶領她們參觀了學生的實訓和生產(chǎn)過程，并對實訓車間實施產(chǎn)教融合、校企合作的相關情況進行介紹，對蚌埠職教機電有限公司的成立意義和發(fā)展做出詳細說明。來訪的兩位記者根據(jù)學生如何在校實現(xiàn)工學一體、產(chǎn)教融合，對現(xiàn)代學徒制內在的邏輯體系和運作流程等方面提出許多實質性問題，都得到了王主任耐心全面的解答。王旭主任強調：“在學校的高度重視和大力支持下，校辦公司在實踐中大膽探索，勇于改革，不斷創(chuàng)新，認真實施我校“以工學一體、產(chǎn)教融合”的辦學理念，以現(xiàn)代學徒制為抓手，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，為專業(yè)特色發(fā)展，服務我校職業(yè)教育建設發(fā)揮了重要作用?！?br />    隨后，兩位記者又采訪了宋曉賓副校長，針對記者們的提問，他指出：“現(xiàn)代學徒制要實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)，各專業(yè)必須通過充分的市場調研確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標，制訂專業(yè)培養(yǎng)方案，遵循學生的認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律，真正形成融合學生人文素養(yǎng)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統(tǒng)的專業(yè)實踐教學體系”。宋校長還指出：“當前校企合作還存在一些問題，如有些企業(yè)參與積極性不高，動力不足；行業(yè)指導作用沒有得到充分發(fā)揮；要認真總結產(chǎn)教融合，校企合作辦學的作法和經(jīng)驗，正視存在的問題，注重從實際出發(fā)，根據(jù)我校情況，結合行業(yè)特點，進行多路徑多樣化的校企合作探索和實踐。主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，主動融入產(chǎn)業(yè)轉型升級和創(chuàng)新驅動發(fā)展，主動轉變辦學理念和人才培養(yǎng)模式，把辦學思路真正轉到服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，轉到產(chǎn)教融合校企合作上來，轉到培養(yǎng)應用型技術技能型人才上來，全面提高學校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和創(chuàng)新驅動發(fā)展的能力”。
    采訪結束，兩位記者表示，回去后盡快對本次采訪所獲信息、材料進行整合，圍繞我校在校企合作中如何實施“現(xiàn)代學徒制”的具體方法和經(jīng)驗，在蚌埠日報深讀周刊版面上發(fā)表一篇關于蚌埠職業(yè)教育發(fā)展方面的報道，讓更多人了解我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，并積極參與到職業(yè)教育中來。